부모가 자녀를 다르게 대우하고 생각하는 방법을 고려하는 것은 흥미 롭습니다. 사람들이 딸들에 비해 아들을 부모를 어떻게 부모라고 부모에게 어떻게 부모라고 생각 하는가에는 미묘하지만 중요한 변형이 있습니까? 그들이 그렇게하고 있다는 것을 알지 못하더라도 부모가 성별에 따라 자녀에게 어떻게 반응하고 반응하는지에 대한 생각 편견이 있습니까?
우리는 기존의 연구를 탐구하여 다음을 알아 냈습니다. 부모는 아들과 딸을 다르게 대합니까? 같은 주제에 대한 자세한 내용은 블로그를 확인하십시오. 우리는 소년과 소녀들을 다르게 가르치나요?
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소녀들을 과소 평가; 소년 과대 평가
최근의 연구에 따르면 유아의 어머니는 아들들에게 유리한 성 편견을 보여줍니다. 한 가지 특별한 연구에서 어머니는 객관적으로 측정하기 전에 어린 아기의 크롤링 능력에 대해 의문을 제기했습니다. 딸의 어머니들은 아기가 14 도의 경사를 기어 올릴 수 있다고 믿었지만 아들의 어머니는 아기가 20 도의 경사를 기어 올릴 수 있다고 믿었습니다. 어린 나이부터 부모는 아들보다 딸에 대한 기대가 낮은 것으로 보입니다.
찬양의 유형
연구에 따르면 전체 소년과 소녀들이 부모로부터 같은 양의 찬양을 받지만 그들이받는 찬양의 유형은 다릅니다. 프로세스 칭찬 (자녀의 노력과 전략에 대한 칭찬으로 정의 됨)은 소년이받는 칭찬의 24.4%를 차지하지만 소녀의 경우 10.3%만을 차지합니다. 어린 나이 (14-38 개월)로부터 더 많은 프로세스 칭찬을 받으면 소년들은 7-8 세까지 성장 사고 방식을 개발할 가능성이 훨씬 높아지기 때문에 소년들을 유리하게 만듭니다.
따라서 소녀들은 지능에 관한 성장 사고 방식이 부족하여 자신의 무능력에 실패하여 지속성과 동기 부여가 감소하여 학업 성과가 감소 할 가능성이 있습니다. 이 귀속은 특히 수학 및 과학과 같은 전형적인 남성 영역에 대해 두드러졌습니다.
교육 능력
부모는 실제 공연이 비슷하지만 아들과 딸의 수학 능력에 대한 신념이 다릅니다. 부모는 수학에서 성공하기 위해 딸이 아들보다 열심히 노력하고 아들에게 ‘자연’재능을 향상시킬 수 있으므로 아들에게 더 중요한 고급 수학을 고려해야한다고 생각합니다.
또한, 부모가 보유한 전형적인 신념은 과거의 업적보다 자신의 능력에 대한 자녀의 신념에 영향을 미칩니다. 이것은 부모의 고정 관념이 딸의 학업 성취도의 범위를 제한 할 수 있음을 시사합니다. 이는 포부 및 경력 선택 측면에서 장기적으로 영향을 미칠 수있는 효과입니다.
학교 성과에 대한 관심
증거에 따르면 부모는 아들이있을 때 학교 회의에 참석하고 교사에게 연락하는 등 학교에 참여할 가능성이 더 높다는 증거가 있습니다. 같은 연구에 따르면 부모가 아들의 교육을 더욱 발전시키기 위해 더 많은 돈을 절약했을 가능성이 있음을 더 걱정했습니다. 부모로부터 동일한 재정적 지원을받지 않으면 딸이 학업 잠재력을 극대화하는 것을 막을 수 있습니다.
시간 투자
아버지는 딸보다 아들에게 더 많은 시간을 투자 할 준비가되어있는 것으로 보입니다. 아버지와 아들은 공통된 근거가 있고 남성 활동을 공유 할 수 있기 때문에 발생하는 효과입니다. 그러나이 효과는 불행히도 어머니들이 딸들과 더 많은 시간을 보내는 어머니들에 의해 균형을 맞추지 않습니다 (대신 어머니는 시간을 더 똑같이 공유합니다). 다른 연구에 따르면 부모는 딸보다 아들의 놀이에 참여할 가능성이 더 높습니다. 이 발견은 함께 부모가 딸보다 아들과 더 많이 상호 작용한다는 것을 시사합니다.
마지막 생각
부모가 아들과 딸을 다르게 대우하려고하지는 않지만 연구에 따르면 그들이하는 것으로 나타났습니다. 아들들은 더 도움이되는 칭찬을 받고, 더 많은 시간이 그들에게 투자되며, 그들의 능력은 종종 더 높은 평가를 받는다는 점에서 우선적 인 대우를받는 것으로 보인다. 학교는 부모에게 잠재 의식적 사고 편견에 대해 교육하는 데 핵심적인 역할을 할 수 있습니다. 이것은 부모의 자기 인식을 향상시켜 이것이 가질 수있는 부정적인 영향을 줄이는 데 도움이 될 것입니다.